|
PROPOSTA
DE LA FEDERACIÓ VALENCIANA DE DOLÇAINERS
I TABALETERS PER A L'ORDENACIÓ DE L'ENSENYAMENT DE LA DOLÇAINA EN EL
GRAU MITJÀ.
Muro,
desembre de 2002.
INDEX:
EXPOSICIÓ DE MOTIUS
La
música, amb la seua diversitat de formes i manifestacions, ha sigut una
de les arts més cultivades de la Comunitat Valenciana, i amb el pas dels
anys ha passat a ser un dels aspectes més característics de la nostra
cultura i dels que més ens identifiquen com a poble. En l'àmbit musical
valencià cal fer referència a la Dolçaina com a l'instrument més
representatiu de la nostra Comunitat, un instrument que en l'actualitat
passa per un dels seus millors moments, veient la gran acceptació i
demanda creixent de la qual és objecte.
La
dolçaina ja no és un instrument minoritari, si no que és tan
accessible
i atractiu com qualsevol dels instruments normalitzats.
El considerable augment de l'alumnat i la creació de noves escoles
és un fet cada vegada més patent gràcies a una major sensibilització
de la Societat Valenciana. D'altra banda, la Dolçaina comença a tindre
la consideració social de la que gaudeixen els instruments normalitzats,
amb unes característiques pròpies ben definides, i obert a la
investigació i a possibilitats d'evolució. En l'actualitat disposem de tècniques
i recursos que ens permeten adaptar l'aprenentatge de la Dolçaina a les
exigències d'una societat en evolució. Per tant, resulta imperiosa la
regulació docent de l’instrument per a poder assegurar la qualitat i el
prestigi que es mereix. Només la superació d'un pla d'estudis específic
per a la Dolçaina pot garantir un nivell de qualitat, prestigi i
reconeixement als/les
futurs/es intèrprets i al professorat d'aquest instrument.
OBJECTIU PRINCIPAL
L'objectiu
principal d'aquesta ordenació, és el foment, protecció i difusió de la
Dolçaina, dels dolçainers i la seua música,
així com la
creació dels mitjans i les condicions necessàries perquè la nostra
societat puga desenrotllar la seua cultura musical
en
tots els àmbits.
ESTRATÈGIA
L'elaboració
i aplicació del pla d'estudis per a l'ensenyament del nostre instrument
mereix un tractament especial respecte als altres instruments del
conservatori. El motiu principal és simple i obvi, fins fa pocs anys, el
mitjà de transmissió dels coneixements adquirits ha sigut la transmissió
oral, mentre que al conservatori sempre ha sigut l'escrita, és a dir, la
utilització d'uns recursos com les edicions en forma de mètodes i
partitures i la música gravada.
Aquestes
circumstancies han comportat un desprestigi immerescut de la dolçaina per
part del col·lectiu musical. Per tant, a banda de regular l’ensenyament
de la dolçaina caldrà emprendre altres accions paral·leles que
asseguren l’èxit d’aquest projecte i que porten a bon terme la
normalització del nostre instrument dins dels
conservatoris
i a nivell social.
Estes
són:
1.
Donar la difusió adequada a la realització d’aquest projecte.
2.
Regular als professor de dolçaina.
3.
Instar a l’Institut Valencià de la Música per a que fomente i difonga
tots els treballs d’investigació referents al nostre instrument, en
totes les seues vessants, fomentant la investigació en diferents camps,
com la construcció de l’instrument, creació de nou repertori, difusió
del material de música tradicional, la investigació de nous recursos
expressius, etc.
4.
Recolzar a la Federació valenciana de dolçainers i tabaleters mitjançant
subvencions per a desenrotllar les seues
activitats amb convenis de col·laboració amb l’IVM, així con suports
econòmics de la Generalitat Valenciana.
5.
Dotar de material pedagògic i sonor als centres docents.
OBJECTIUS ESPECÍFICS
L’ensenyament
de la dolçaina en el grau mitjà tindrà com a objectiu contribuir a
desenvolupar en els alumnes les capacitats següents:
1.
Adquirir la sensibilitat auditiva necessària per a perfeccionar
gradualment la qualitat sonora.
2.
Desenrotllar tots els aspectes psicomotrius necessaris per a una correcta
execució.
3.
Saber utilitzar en conjunt la tècnica i les possibilitats sonores i
expressives de l’instrument i saber aplicar-les correctament
4.
Obtindre un control total del procés respiratori i adquirir consciència
de la importància de la pràctica quotidiana per tal d’augmentar la
capacitat pulmonar, la potència, la resistència i la precisió en la
columna d’aire.
5.
Dominar el picat simple i les combinacions de lligats.
6.
Aconseguir un gran control de l’embocadura i relacionar-lo correctament
amb el procés de respiració.
7.
Desenrotllar els reflexos necessaris per a la correcció i continua
recerca de l'afinació.
8.
Aconseguir una bona integració en les formacions de música tradicional més
característiques (Dolçaina i tabalet, Colla de Dolçaines i percussió,
Grup d'Albaes, moros i cristians, grups de danses, etc.)
9.
Practicar la música de conjunt en formacions de diversa configuració.
10.Conèixer
el funcionament, manteniment i higiene de la Dolçaina
i
els seus elements.
11.Ser
capaç d'auto controlar-se en situacions com audicions i classes.
12.Tindre
una actitud positiva cap a la independència personal per tal de
desenrotllar la pròpia personalitat.
CONTINGUTS PROPIS
1.
Domini de tots els àmbits de la música tradicional així com un
comportament correcte en totes les activitats i manifestacions pròpies de
la cultura popular valenciana.
2.
Manipulació de les canyes. Importància de la qualitat de l'instrument i
els seus components i la seua influència en la
producció
i qualitat del so.
3.
Coneixement d'altres oboès tradicionals i interpretació de la seua música
pròpia.
4.
Interpretació de transcripcions de diferents estils i èpoques.
5.
Interpretació d’obres originals per a Dolçaina.
6.
Aspectes històrics i socials de la música tradicional.
7.
Estudi dels ornaments: trino, grupetos, appoggiatures, mordents, etc.
8.
Coneixements dels recursos expressius.
9.
Coneixement i domini de totes les posicions digitals.
10.Correcta
posició corporal.
11.Coneixement
i pràctica dels ritmes bàsics del tabalet.
12.Domini
de la tècnica del vibrato.
13.Diferents
tipus d’emissió del so.
14.Coneixement
de la tècnica de respiració.
15.Entrenament
permanent i progressiu de la memòria.
16.Domini
de l’embocadura.
17.Desenvolupament
en profunditat de la velocitat i de tota la gamma d’articulacions.
18.Adquisició
d’hàbits d’estudi correctes i eficaços.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1.
Utilitzar l’esforç muscular i la respiració adequats a les exigències
de l’execució instrumental.
Amb
aquest criteri es pretén avaluar el domini de la coordinació motora i
l’equilibri entre els indispensables esforços musculars que requereix
l’execució instrumental i el grau de relaxació necessària per a
evitar crispacions que porten a una pèrdua de control en l’execució.
2.
Demostrar el domini en l’execució d’estudis i obres sense
deslligar
els aspectes tècnics dels musicals.
Aquest
criteri avalua la capacitat d’interrelacionar els coneixements tècnics
i teòrics necessaris per a aconseguir una interpretació adequada.
3.
Demostrar sensibilitat auditiva en l’afinació i en l’ús de les
possibilitats sonores de l’instrument.
Mitjançant
aquest criteri es pretén avaluar el coneixement de les característiques
i del funcionament mecànic de l’instrument i la utilització de les
seues possibilitats.
4.
Interpretar obres de diferents èpoques i estils com a solista i en grup.
Es
tracta d’avaluar el coneixement que té l’alumne del repertori del seu
instrument i de les seues obres més representatives i també el grau de
sensibilitat i imaginació per a aplicar els criteris estètics
corresponents.
5.
Interpretar de memòria obres del repertori solista d’acord amb els
criteris de l’estil corresponent.
Mitjançant
aquest criteri es valora el domini i la comprensió que l’alumne te de
les obres i la capacitat de concentració sobre el resultat sonor d’aquestes.
6.
Demostrar l’autonomia necessària per a abordar la interpretació
dins
dels marges de flexibilitat que permeta el text musical.
Aquest
criteri avalua el concepte personal estilístic i la llibertat d’interpretació
respecte al text.
7.
Mostrar autonomia progressivament més gran en la resolució de problemes
tècnics i interpretatius.
Amb
aquest criteri es vol comprovar el desenvolupament que l’alumne
ha aconseguit pel que fa als hàbits d’estudi i la capacitat
d’autocrítica.
8.
Presentar en públic programes adequats al seu nivell demostrant la
capacitat comunicativa i qualitat artística.
Mitjançant
aquest criteri es pretén avaluar la capacitat d’autocontrol i el grau
de maduresa de la seua personalitat artística.
9.
Descobrir i raonar els trets característics de les obres escoltades en
audicions de concerts en directe o d’enregistraments.
Aquest
criteri pretén avaluar la capacitat de l’alumne per a analitzar obres i
relacionar les seues característiques amb els
coneixements
instrumentals adquirits.
10.Demostrar
seguretat i precisió en l’ús de la terminologia adequada per a
formular opinions personals sobre les obres estudiades
i les que tenen especial significació.
Aquest
criteri pretén la consolidació en l’ús dels termes i conceptes del
llenguatge musical adquirits anteriorment i la incorporació correcta dels
termes i conceptes aportats en aquest nivell a través de l’estudi de
les matèries pròpies del grau mitjà.
11.Lectura
a vista de propostes de fragments i obres.
Mitjançant
aquest criteri es pretén avaluar el grau de desenvolupament en els
mecanismes de lectura i la seua coordinació instrumental.
12.Transposició
improvisada de fragments o obres amb dificultats convenientment seqüenciades.
Amb
aquest criteri s’avalua el grau de comprensió i realització amb l’instrument
de la pràctica del transport.
PROVES D'ACCÉS A GRAU MITJÀ
1.
Per a iniciar els estudis de primer curs de Grau Mitjà serà necessari
superar una prova específica, d'acord amb l'article 40.2 de la Llei orgànica
1/19990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema educatiu.
2.
La prova específica d'accés al primer curs del grau mitjà de l'especialitat
de Dolçaina tindrà esta estructura:
a)
Interpretar una lectura a primera vista d'un fragment adequat a
l'instrument. El text contemplarà una dificultat tècnica elemental.
b)
Prova de capacitat auditiva i de coneixements teòric – pràctics del
llenguatge musical, que contindrà les dificultats tècniques pròpies
dels continguts de grau elemental.
c)
Interpretació de dos obres de dificultat igual o superior a les
proposades a la llista orientativa, lliurement elegides per l'aspirant.
Com a mínim, una d'elles haurà de ser tradicional de la Comunitat
Valenciana, i també com a mínim, una d'elles haurà de ser interpretada
de memòria. La duració mínima sumat el temps de les dos obres serà de
3 minuts. Els centres docents proposaran, amb un mes d'antelació a
l'inici de les proves, llistes orientatives d'obres apropiades per a la
Dolçaina.
3.
L'adjudicació de les places vacants de l'especialitat de Dolçaina es
realitzarà d'acord amb les puntuacions finals obtingudes.
4.
Per a l'elaboració, realització i avaluació d'estes proves es
constituirà en els centres docents un tribunal de cada especialitat
convocada, el qual determinarà també l'orde en què hauran de realitzar-se
els exercicis que les integren. Cada tribunal estarà integrat per tres
professors: un professor de llenguatge
musical, un professor de Dolçaina i un professor de la família
instrumental.
5.
La prova d'accés es realitzarà en una convocatòria anual com a mínim,
efectuada per la Conselleria de Cultura i Educació.
MATRICULA EN DIVERSOS CURSOS
Aquells
alumnes que ho sol·liciten, i previ informe del conjunt de professors, el
consell escolar del centre podrà autoritzar la matrícula en més d'un
curs.
LÍMIT DE PERMANÈNCIA
Com
a mesura transitòria i per a afavorir la integració de la Dolçaina el límit
de permanència en cada curs serà de dos anys, i de 12 en tot el grau.
TÍTOL PROFESSIONAL
Els
alumnes que al terme del Grau Mitjà aconseguisquen els objectius
previstos del mateix, tindran dret al Títol Professional, en el que
constarà l'especialitat de Dolçaina. La consecució d’aquestos
objectius s'avaluarà mitjançant una prova específica, degut al caràcter
final transitori d’aquests estudis.
ASSIGNATURES OPTATIVES D'OFERTA
ESPECÍFICA DEL CENTRE DOCENT
Es
recomana fomentar les següents assignatures d'oferta específica en tots
els centres docents de la Comunitat Valenciana.
No
sols serà útil per a l'ensenyança dels instruments tradicionals
valencians sinó per a la formació de tots els alumnes del conservatori
facilitant-los la seua integració en la vida musical valenciana.
q
Dolçaina.
q
Pedagogia
musical.
q
Flabiol valència.
q
Tabalet.
q
Folklore.
q
Danses i cançons tradicionals.
q
Història
de la música valenciana.
q
Cant d’estil.
q
Piano
complementari.
SEMINARI (organització interna en els centres
docents)
Es
proposa la creació d'un seminari de música i instruments tradicionals en
tots els centres docents a on a banda de pertànyer el professor de dolçaina,
es puga fomentar i investigar aquest tipus de música.
|
